为深化教师专业发展，提升新入职教师的教学能力，4月23日上午，高教研究中心（教师培训中心）在主楼四楼会议室召开了教师发展者团队建设暨新入职教师课例研修研讨会。副校长赵永强出席会议。学校教师发展者代表及高教研究中心全体人员参会。会议由高教研究中心主任陈娜主持。

陈娜首先介绍了学校教师发展者团队建设的整体情况，围绕教师培训体系优化、教学竞赛、教学咨询、分层分类培训等工作做了说明与安排。随后，副主任刘倩针对后续要开展的“诊断式”教学咨询服务以及本次新入职教师教学能力提升训练营方案进行了专项部署和讲解。

会上举行了教师发展者增聘仪式，6位骨干教师正式加入培训队伍。赵永强为新聘教师发展者逐一颁发聘书，并激励他们在教学咨询服务、青年教师帮扶等工作中发挥引领作用。

赵永强在总结讲话中高度肯定了教师发展者团队在学校师资建设中的重要作用，并对后续工作提出了明确要求与希望，一要坚持“重培养、促成长”的原则。学校从新入职阶段开启系统化、精细化的培养工作，是提升教师队伍质量的关键路径，要求教师发展者要肩负起引路人的重要使命。二要推动传统与创新融合。教师既要以开放包容的心态接纳新技术，也要坚守板书设计等教学基本功，在新教师培养的不同阶段，需要合理规划教学技能训练重点，实现传统教学智慧与现代教育技术的有机融合。三是践行“持续发展”理念。明确新教师培养目标是通过示范教学、课堂实践等多元方式，帮助新教师从模仿起步，逐步形成个人教学特色，通过每一轮的教学实践的反思与改进，达成螺旋式上升的成长闭环，实现教学能力与教学效果的持续提升。

最后，教师发展者代表、经济学院穆书涛教授现场进行了BOPPPS教学理论与实践模式的示范教学；管理学院田亚明副教授围绕新入职教师教学能力提升训练营的具体实施细节，从指导环节、流程管控及培训现场任务安排等，与参会人员展开深入交流。

本次会议为我校校本培训师团队建设奠定了坚实基础，也为新入职教师教学能力提升工作做了充分准备。下一步，学校将进一步整合资源，完善培训体系，以更优质的指导与支持，助力新教师快速成长。